To see a World in a Grain of Sand. The role of the Present Moment in the study of the Educational Experience

Authors

  • Silvia Cescato

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/5044

Keywords:

Present Moment, Awareness, Micro-analysis, Phenomenology, Relationality

Abstract

This article proposes a critical reflection on one of the most widely discussed topics within the theoretical debate in the humanities and social sciences over the last two centuries: the relational dimension; that is, on the one hand, the intersubjective component that encourages and accompanies the maturation of identity and awareness and, on the other, the “complex dimension" of mind/body connection that characterizes human experience moment by moment.
This paper examines concepts such as "here and now", "awareness", "mind/body connection" that define our being-in-the-world as relational beings. It discusses, then, the pedagogical salience of these aspects in the fields of education and teacher training. The aim is to open a discussion – even through some examples from an empirical research in the context of early childhood services - about the hic et nuc pedagogical value in reconsidering educational actions, by promoting awareness and building intentionally relational contexts.

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Published

2015-04-22

How to Cite

Cescato, S. (2015). To see a World in a Grain of Sand. The role of the Present Moment in the study of the Educational Experience. Encyclopaideia, 19(41). https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/5044

Issue

Section

Essays