Interventi socio-educativi nelle carceri spagnole
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/19435Parole chiave:
social education, reintegration, good practices, pedagogy, prisonAbstract
Scopo di questa ricerca è analizzare le azioni socio-pedagogiche realizzate nelle carceri spagnole. Abbiamo iniziato analizzando le norme riguardanti le politiche educative carcerarie, assumendo come asse imprescindibile l’orientamento della pena detentiva verso la rieducazione e il reinserimento sociale dei detenuti, principio base dell’intervento sociale. In secondo luogo abbiamo analizzato la popolazione carceraria, osservando una prevalenza di uomini rispetto alle donne, una più marcata presenza di crimini riguardanti offese materiali e un’età media della popolazione fra i 35 e i 45 anni. In terzo luogo, sulla base di una revisione legislativa e contestualizzata, abbiamo analizzato i programmi rieducativi realizzati nelle carceri, le potenzialità socio-educative che ne possono derivare, attraverso i loro obiettivi principali e i target a cui sono rivolti, con l’intento di individuare buone pratiche socio-educative. Abbiamo sottolineato la funzione sociale e pedagogica di tali attività, in contrasto con la visione terapeutica da cui derivano, enfatizzando il valore emancipativo di tale approccio. Infine, concludiamo con una serie di principi professionali che possono guidare buone pratiche socio-educative nelle carceri, sia nel contesto spagnolo che in altri paesi con caratteristiche analoghe.
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