Valutazione di un sistema informatico di supporto alla didattica per competenze: il caso eSchooling

Abstract

Questo articolo presenta la valutazione di eSchooling, un sistema informatico di supporto alla didattica per competenze. Il team di sviluppo di eSchooling ha condotto un esperimento coinvolgendo dieci scuole superiori durante un intero anno scolastico. Per garantire obiettività e indipendenza, sono stati coinvolti alcuni esperti esterni per eseguire il monitoraggio, la validazione e la valutazione dei risultati sperimentali. Questi esperti hanno valutato diversi aspetti: i log file del sistema eSchooling, la risposta della comunità di utenti, i log del sistema di e-book interattivo e le risposte dei partecipanti a focus groups. L'indicazione principale emersa dall'analisi dei dati raccolti è quella di coinvolgere interi gruppi di insegnanti della stessa classe, piuttosto che insegnanti isolati. Un altro suggerimento è quello di muoversi nella direzione di una maggiore integrazione con altri strumenti informatici, quali il registro elettronico, anche quando questi non sono specificatamente basati su competenze.