State Responsibility for Fostering Participation and Social Justice. Some Reflections on Policies for Low Skilled Adults in Portugal and Italy
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/9351Parole chiave:
Adult Education and Learning, Human Rights, State Responsibility, Participation and Social Justice, Vulnerable AdultsAbstract
L’articolo esamina il tema della responsabilità degli stati in materia di diritti educativi, quale quadro di riferimento per problematizzare le questioni di giustizia sociale in due contesti nazionali del Sud Europa, caratterizzati da una popolazione adulta vulnerabile con basso livello di qualificazione. L’analisi delle politiche pubbliche nazionali relative all’educazione e all’apprendimento adulto (ALE) si fonda sul framework teorico e analitico di Tomaševski (2001) che permette di valutare come gli stati nazionali realizzino concretamente il diritto all’educazione degli adulti. Gli obiettivi sono analizzare l’ALE come diritto umano, confrontando la situazione di entrambi gli stati, e valutare qualitativamente alcune politiche nazionali selezionate che hanno inteso promuovere la partecipazione e la giustizia sociale. Questo articolo risponde alla seguente domanda: quali sono le politiche nazionali che contribuiscono ad esprimere l’ALE come diritto umano e perché? Esso presenta gli scenari ottenuti attraverso il modello di Tomaševski e segnala le differenze significative tra Portogallo e Italia.Riferimenti bibliografici
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