V. 26 N. 64 (2022)

Pubblicato: 2022-12-21

Editoriale

Per una pedagogia dell’immaginazione

Marco Dallari

I-III
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Saggi

In viaggio, “Drive my Soul”. Narrazioni condivise e restituzioni di senso

Luana Di Profio

1-13
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Una prospettiva fenomenologica sulla scuola. L’esperienza scolastica come opportunità di formazione integrale dell’individuo

Bianca Bellini, Carmelo Galioto

15-32
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Il nuovo albo illustrato di divulgazione: conoscere il mondo come esperienza integrata

Giorgia Grilli

33-43
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Pazienti affetti da malattie croniche, situazioni critiche e strategie di reazione: uno studio qualitativo tra i pazienti affetti da quattro tipi di malattie croniche, seguiti in centri del nord-est d’Italia

Natascia Bobbo, Chiara Bottaro, Estella Musacchio

45-58
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Geometria della relazione. Riflessione pedagogica sull’incorporazione a partire dal tatto

Antonio Donato, Federico Rovea

59-68
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Apprendimento euristico e sport: linee teoriche e proposte operative

Tiziana D'Isanto, Gaetano Altavilla, Giovanni Esposito, Francesca D'Elia, Gaetano Raiola

69-80
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Discussioni

Perché leggere Towards a Phenomenological Axiology. Discovering What Matters di Roberta De Monticelli. Appunti di una volpe che voleva diventare un riccio

Letizia Caronia

81-105
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Pedagogia Freinet: le sfide della psicologia cognitiva e della pedagogia istituzionale

Enrico Bottero

107-113
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Recensioni

Daniele Bruzzone, La vita emotiva, Scholé, Brescia, ISBN: 8828404078, 192 pagine, 2022

Lodovica Maria Zanet

115-116
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Errata

Erratum: Roberta De Monticelli, Towards a Phenomenological Axiology. Discovering What Matters, Palgrave MacMillan, Cham, 2021

Dario Sacchi

117
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