The Phenomenologically Oriented Vignette: A Narrative Tool for Qualitative Empirical Research

Authors

  • Cinzia Zadra Free University of Bolzano https://orcid.org/0000-0001-7925-9899
  • Evi Agostini University of Vienna https://orcid.org/0000-0002-5838-4292

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/17738

Keywords:

Vignette research, Experiential learning, Vignette reading, Co-experiential experience, Phenomenology

Abstract

Vignette research is a phenomenological approach that attempts to access the experiential basis of knowledge by examining lifeworlds in educational or social contexts, going ‘to the things themselves’ (Husserl). The vignette methodology enables researchers to capture their own experiences with the experiences of others as they occur in the field by adopting a stance of ‘co-experiential experience’. The vignette aims to provide a depiction of pedagogical events as close as possible to lived experience. The focus is on experiential circumstances that affect researchers in the field. A vignette, as a linguistically condensed text, presents a short, concise narrative in which something surprising, special, or peculiar emerges. The final vignette is subjected to phenomenological analysis, a process known as ‘vignette reading’, wherein processes of categorisation or operationalisation are set aside, and the vignette is approached by the reader without drawing conclusions from the experience.

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Published

2024-04-18

How to Cite

Zadra, C., & Agostini, E. (2024). The Phenomenologically Oriented Vignette: A Narrative Tool for Qualitative Empirical Research. Encyclopaideia, 28(68), 1–14. https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/17738

Issue

Section

Essays