Renderli uguali di fronte ai pericoli: alcuni spunti di riflessione da Gramsci per l’educazione della società competitiva del XXI secolo

Abstract

Secondo Gramsci, uno dei compiti più importanti degli educatori dovrebbe essere quello di rendere i giovani uguali di fronte al pericolo (1918/2023, p. 23). Gramsci sostiene che gli educatori dovrebbero dare a ogni bambino e adolescente, indipendentemente dal genere, dal contesto socioeconomico o dall’origine etnica, gli strumenti per acquisire, riconoscere ed esprimere le risorse necessarie per affrontare e superare i pericoli che incontrano. Tuttavia, essendo evidente il nostro fallimento in questa missione, e considerando il malessere vissuto dai nostri adolescenti, questo studio mira a esplorare la natura dei pericoli percepiti dai nostri giovani, cosa dovremmo fare noi educatori per aiutarli a superare queste sfide e, soprattutto, capire quale possa essere la nostra responsabilità nell’averli resi così vulnerabili. Vengono avanzate e discusse tre ipotesi: i) i pericoli percepiti da adulti e bambini cambiano nel tempo; ii) i nostri genitori erano emotivamente più forti di quanto lo siamo noi oggi; iii) noi adulti abbiamo permesso all’ideologia neoliberista della competizione di influenzare le nostre intenzioni educative più di quanto abbiano fatto i nostri genitori. I pedagogisti critici possono darci qualche suggerimento per trovare il modo di liberare noi stessi e i nostri figli dall’oppressione della competizione.