Prassimorfismi educativi, ovvero sulla natura irrazionale dell’agire educativo
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/11327Parole chiave:
Educazione, Crisi, Metodi, Prassimorfismo, IrrazionalitàAbstract
Al giorno d’oggi, il dibattito concernente la crisi dell’educazione - e, come conseguenza, degli approcci educativi - sta emergendo come una reazione alle sfide della modernità. I sistemi educativi non stanno dando risposte appropriate ai problemi di una società che si mostra in maniera molto diversa rispetto al passato. L’educazione in forma moderna dovrebbe essere aperta e basata su di un complesso sistema che accetta l’indeterminatezza della conoscenza, attuando interventi basati sulla situazione, e che rifiuta il dogmatismo di un metodo a-priori.Riferimenti bibliografici
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