Responsabilità pedagogica ed educazione alla cittadinanza digitale: le potenzialità democratiche della letteratura nella società liquida
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/13895Parole chiave:
Citizenship, Democracy, Pedagogical hermeneutics, Social profile, Digital feminismAbstract
In questo articolo si discute l’ipotesi di un recupero dei paradigmi fenomenologici e letterari dell’antichità per attraversare la complessità dell’esperienza esistenziale, educativa e relazionale nella contemporaneità digitale, focalizzandosi sulle problematiche della costruzione dell’identità e della cittadinanza digitale nella convivenza social intesa come luogo dell’educativo.
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