Il nuovo albo illustrato di divulgazione: conoscere il mondo come esperienza integrata
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1825-8670/14916Parole chiave:
picturebooks, divulgazione, conoscenza, editoria per l'infanzia, integrazioneAbstract
Il nuovo non-fiction picturebook per l’infanzia è concepito e progettato non solo come un libro informativo, ma prima e più ancora come un oggetto esteticamente sofisticato, caratterizzato da un approccio alla conoscenza ampiamente visivo e orgogliosamente creativo. Intrecciando informazione fattuale e illustrazione artistica, trasmissione di dati e sperimentazione formale all’insegna del design e della bellezza, questo medium sembra saper conciliare con successo la modalità razionale/esplicita e quella intuitivo/estetica di rapportarsi al mondo, con conseguenze promettenti per lo sviluppo di un’esperienza di apprendimento integrata. Applicare alcune teorie delle scienze cognitive all’analisi dei non-fiction picturebook può essere illuminante per comprendere il pieno potenziale di questi libri nel presentare la conoscenza ai bambini. La loro intrinseca multi-modalità e abilità di stimolare parti differenti del cervello del lettore li rende strumenti preziosi in qualunque contesto educativo che sia incentrato intorno al paradigma della complessità e che abbia a cuore la connessione/integrazione (anziché la disgiunzione/frammentazione) di diversi livelli di esperienza.
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