V. 29 N. 73 (2025)

Pubblicato: 2026-02-24

Editoriale

L’educazione all’affettività e alla sessualità non è una questione privata

Elisabetta Biffi

I-IV
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Saggi

Quando le scuole silenziano la diversità: l’interazione tra othering, diversità e school belonging

Marta Ilardo, Morena Cuconato, Maila Leoni

1-15
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Rafforzare l’esercizio del pensiero critico: il sistema di mentoring nell’educazione non formale in Indonesia

Noorhani Laksmi, Achmad Rasyad, Zulkarnain Zulkarnain, Sri Wahyuni

17-25
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Risposte locali a sfide sistemiche: uno studio sull’insegnamento delle scienze nella scuola primaria in Bhutan

Pema Wangdi, Som Gurung

27-39
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Un’esplorazione fenomenologica dell’attuazione della giustizia riparativa nelle scuole: le convinzioni degli insegnanti in un Comitato Scolastico Pubblico per la Convivenza

Leyla Jazmin Rubiano Cepeda, Alexander Benavides Franco, Nohemy Marcela Bedoya Rios

41-53
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Orizzonti formativi della liberazione. Sartre introduce Fanon, Dussel ripropone Freire

Anita Gramigna

55-62
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Discussioni

AIG, per una gamma di paradigmi: un esercizio di fenomenologia

Gabriele Boselli

63-79
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Recensioni

Roberta De Monticelli, Francesca Forlé, La felicità dello spettatore. Lezioni di estetica fenomenologica, Garzanti, Milano, ISBN 978-88-11-01397-6, pp. 291, 2024

Marco Dallari

81-83
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Errata

Corrigendum: “Il posto delle fragole” nell’Intelligenza Artificiale. Riflessioni pedagogiche sull’irriducibile umano

85
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