V. 26 N. 63 (2022)

Pubblicato: 2022-08-25

Editoriale

Pedagogia controfattuale

Roberto Farné

I-II
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Focus

Tempi di crisi: un'opportunità per contestare l'ingiustizia e le diseguaglianze strutturali. Combattere insieme ai genitori per un mondo migliore attraverso nuove forme di co-partecipazione scuola-famiglia

Paola Dusi, Audrey Addi-Raccah, Maria Mendel

1-5
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Tempo di ripensare l'alleanza scuola-famiglia? Temi centrali nella letteratura sulla cooperazione scuola-famiglia ai tempi della pandemia

Paola Dusi, Audrey Addi-Raccah

7-29
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La politica educativa spagnola in tempo di pandemia. Decisioni e conseguenze per le famiglie e gli studenti rilette secondo una prospettiva inclusiva

Inmaculada González Falcón, Katia Álvarez Díaz

31-44
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La partnership casa-scuola in Germania: aspettative, esperienze e sfide in atto

Angelika Paseka, Dagmar Killus

45-56
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I genitori come “soggetti”. Una rivisitazione della relazione genitori- educatori adulti in tempi virali

Carmel Borg

57-68
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Genitori oltre la crisi. Verso una scuola come spazio condiviso e un mondo “più che umano”

Maria Mendel

69-82
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Saggi

Traiettorie per l’educazione in Hannah Arendt: prospettive sull’unicità e l’imprevedibilità dell’azione

Marta Ilardo

83-93
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Discussioni

Ricerca educativa e filosofia tra aisthesis e téchne. In dialogo con il filosofo Pietro Montani

Cristina Coccimiglio

95-101
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Verso un’assiologia fenomenologica. A proposito dell’ultimo libro di Roberta de Monticelli

Dario Sacchi

103-109
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Recensioni