V. 22 N. 51 (2018)

Pubblicato: 2018-07-30

Editoriale

Editoriale

Roberto Farné

I-III
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Saggi

Tecniche attive nella formazione per l'outplacement: gli interventi di gruppo migliorano il ricollocamento?

Massimiliano Barattucci, Dario Cafagna, Enrico Bocciolesi, Valentina Fraschetti

1-10
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Dall’Embodied Cognition all’Embodied Education nelle scienze dell’attività motoria e sportiva

Andrea Ceciliani

11-24
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Cosa può un corpo che danza? La biopolitica del metodo Hobart con persone disabili. Linee di fuga nella danza

Antonio Donato, Alessandro Bortolotti

25-36
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Pedagogia critica in Paulo Freire: azione educativa per la trasformazione sociale

Paolo Vittoria

37-44
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Il fallimento delle prescritte soluzioni: un approccio critico all’insuccesso scolastico dei minori di origine migrante in Italia

Giovanna Malusà

45-63
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Recensioni

Philippe Meirieu, Pedagogia. Dai luoghi comuni ai concetti chiave, Roma: Aracne, ISBN 8825510047, 196 pagine, 2018

Enrico Bottero

65-67
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Vanna Iori (a cura di), Educatori e pedagogisti. Senso dell’agire educativo e riconoscimento professionale, Trento: Erickson, ISBN 9788859016038, 200 pagine, 2018

Jole Orsenigo

69-70
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