Vol. 22 No. 52 (2018)

Published: 2018-12-20

Editorial

Editorial

Marco Dallari

I-III
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Essays

Why Masters are Necessary. Upstream Considerations Starting from a María Zambrano’s Book

Massimo Pomi

1-11
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Emotional Bodies: Reflections on Emotional Learning in Schools

Simone Digennaro

13-23
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Pre-adolescent Poietic Images. An Art-based Research at School

Francesco Izzo

25-39
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Music, Maestro, Please: the Educational Value of Intergenerational Learning

Rosa Cera

41-54
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The Intercultural Educational Value of the Logbook During the Individual Experience of International Student Mobility: Teachers' Perspectives

Mattia Baiutti, Anselmo Roberto Paolone

55-72
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The Peculiarities of Senior PreschoolChildren’s Representations of Family in Russian and Khakass Ethnic Groups

Irina Ivanovna Goncharova, Olesya Fyodorovna Gorbunova, Marina Yakovlevna Dobrya, Tatyana Anatolievna Dorofeeva, Klavdia Ivanovna Sultanbaeva

73-87
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Reviews

Roberta De Monticelli, Il dono dei vincoli. Per leggere Husserl, Milano: Garzanti, ISBN 9788811676461, 266 pagine, 2018

Daniele Bruzzone

89-91
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Monica Crotti, Generazioni interrotte. Riflessioni pedagogiche sull'odierna fragilità del patto generazionale, Sesto San Giovanni (MI): Mimesis, ISBN 885753765X, 188 pagine, 2018

Ivo Lizzola

93-95
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Cristina Palmieri, Dentro il lavoro educativo. Pensare il metodo, tra scenario professionale e cura dell'esperienza educativa della formazione, Milano: Franco Angeli, ISBN 8891769525, 204 pagine, 2018

Maria Benedetta Gambacorti Passerini

97-98
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